UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERECTORIA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Curso
Telepresencia
Código
2046
Profesora
Andrea Badilla Casares
Alumna
Katherine Madriz Jiménez
Cédula
0303860606
Centro Universitario
Cartago
Periodo Académico
I Cuatrimestre
“No Contamines el Medio Ambiente”
1. Nombre del estudiante: Katherine Madriz Jiménez
2. Nombre del curso: Cuidando el Medio Ambiente en la Comunidad del Llano los Ángeles.
3. Tema: Contaminación del Suelo y el aire
4. Descripción: Día a día, hay una mayor preocupación por el medio ambiente y un deseo creciente de todos por vivir en un mundo más sano. Desde los salones de clase se promueve cada vez más este aspecto y el presente proyecto va encaminado en este sentido. Para obtener mejores resultados debe realizarse involucrando a los padres de familia. Se busca específicamente, que los estudiantes de 6 grado aprendan sobre los procesos de reciclaje a medida que recopilan información y conocimientos sobre diferentes tipos de contaminación del medio ambiente. Es conveniente que los niños cuenten con mentores que les ayuden en la realización del proyecto para poder utilizar herramientas como Glogster y Slide, además de brindar sugerencias a este problema colocando toda esta información en el Blog del curso.
> Tipos de contaminantes del Suelo y el aire
> Causas y efectos de la contaminación del suelo y el aire
> Recomendaciones de cómo cuidar el suelo y el aire.
5. Objetivo General: Aprender a cuidar el Medio Ambiente por medio del uso las herramientas Glogster y Slide.
Objetivos específicos:
* Recopilar información sobre el tema de la contaminación del suelo y el aire.
· Confeccionar en grupos de 4 personas un Glogster, de cómo como cuidar el Medio Ambiente.
· Realizar un Slide con imágenes que representen las buenas prácticas para no contaminar el ambiente.
· Elaborar un blog sobre el tema de Preservación del Medio Ambiente.
· Comentar en el blog de otros compañeros como podemos preservar el medio ambiente.
6. Población meta: 6 grado
7. Contenido temáticos:
· Contaminación del suelo
· Contaminación del aire
· Uso de Glogster y Slide.
8. Fecha inicial y fecha final: Se estima un tiempo entre seis y doce semanas para llevar a cabo el proyecto, o el tiempo que el profesor considere pertinente.
9. Actividades:
El Profesor deberá:
1. El profesor realizara una Introducción sobre la Problemática de la contaminación del Medio Ambiente que está sufriendo la Comunidad de Llano los Ángeles.
2. Promover una discusión en clase sobre el tema del reciclaje después haber observado el video http://www.youtube.com/watch?v=rCx4GE7PAYU
3. Enseñar los procesos básicos para la utilización de Glogster y Slide para diseñar los trabajos.
4. Dividir el grupo en 4 sub grupos, a cada uno de los grupos les será asignado uno de los siguientes temas:
> Técnicas de reciclaje
> Tipos de contaminantes del Suelo y el aire
> Causas y efectos de la contaminación del suelo y el aire
> Recomendaciones de cómo cuidar el suelo y el aire.
5. Recopilar la información del proyecto para que pueda ser compartida por los estudiantes en el Blog del Grupo.
El Estudiante deberá:
1. Observar el video http://www.youtube.com/watch?v=rCx4GE7PAYU y aportar ideas sobre la temática.
2. Seleccionar las imágenes e información que colocaran en el Glogster.
3. Realizar un Slide de las buenas Practicas para preservar el Medio Ambiente
4. Crear un blog sobre el tema investigado que incluya la siguiente información: solicitada.
5. Efectuar un comentario en el blog de sus compañeros sobre como preservar el Medio Ambiente.
Indique herramientas de la Web 2.0 que se van a utilizar en el curso. * Slide
* Blog
* Glogster
* Youtube
9. Materiales didácticos:
* Manuales de Glogster y Slide http://es.scribd.com/doc/19625910/Manual-Slide http://es.scribd.com/doc/28181742/Crear-Un-Glog-Con-Glogster-TUTORIAL
* Direcciones sobre la protección de Medio Ambiente y de cómo reciclar: http://www.slideshare.net/multiplicalac/cuidados-del-medioambiente-presentation http://www.peques.com.mx/los_ninos_y_el_cuidado_del_medio_ambiente.htm http://www.costaricareciclaje.com/ http://elblogverde.com/como-reciclar/ http://medio-ambiente.practicopedia.com/como-reciclar-la-basura-1603
10. Evaluación del aprendizaje
El proceso de evaluación del proyecto se debe basar en el seguimiento continuo de las labores que los estudiantes desarrollen, buscando hacer una valoración cualitativa de su trabajo. Para lograrlo es recomendable crear una tabla de seguimiento para cada estudiante, que incluya las actividades que se deben realizar y el grado de efectividad en el cumplimiento de las mismas.
Escalada de calificación |
CATEGORIA | 4 Excelente | 3 Bien | 2 Puede Mejorar | 1 Ineficiente |
Originalidad | La presentación demuestra originalidad considerable e inventiva. El contenido y las ideas son presentados en una forma única e interesante. | La presentación demuestra originalidad e inventiva en algunas fichas. El contenido y las ideas son presentados en una forma interesante. | La presentación muestra un intento de originalidad e inventiva. | La presentación es una copia de las ideas de otras personas y/o sus gráficos y muestra poca originalidad. |
Precisión de Contenido | Todo el contenido a través de la presentación es preciso. No hay errores en los hechos. | La mayor parte del contenido es preciso pero hay una parte de la información que parece confusa. | El contenido es por lo general preciso, pero una parte de la información es claramente incorrecta. | El contenido es confuso o contiene más de un error en los hechos. |
Secuencia en la Información | La información está organizada en una manera clara y lógica. Es fácil anticipar el tipo de material que podría seguir en la próxima ficha. | La mayor parte de la información está organizada en una manera clara y lógica. Una ficha o cierta información parece fuera de lugar. | Alguna información está lógicamente organizada. Una ficha ocasional o parte de la información parece fuera de lugar. | La organización de la información no es clara. |
Efectividad del Proyecto | El proyecto incluye todos los materiales necesarios para obtener una comprensión adecuada del contenido y es una guía de estudio bastante efectiva. | El proyecto incluye la mayoría de los materiales necesarios para obtener una comprensión adecuada del contenido, pero le falta uno ó dos elementos esenciales para ser una guía de estudio completamente beneficiosa. | Al proyecto le faltan más de dos elementos esenciales para obtener una comprensión adecuada del tema asignado. | El proyecto no incluye información adecuada o precisa y le faltan numerosos elementos esenciales para ser considerada una guía de estudio beneficiosa. |
